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        思维教育的启蒙之作。

        首次正面回答思维教育的目标、内容与措施等基本问题,为培养一流人才设计一套系统严谨的思维教育实施方案。

        全书分为四章,研究了三个在逻辑上递进的问题:一是思维教育的意义,从思维和教育、教学关系的角度,提出了思维对于知识学习具有关键性、优先性、基础性的论断,倡导开展思维与知识并进的教育。二是探讨了思维教育的内容,提出了培养健全的思维主体、系统的思维能力和良好的思维方式与品质的要求。三是系统研究了学校思维教育的实施与学生思维能力培养的途径问题,提出一系列具有实操性的思路和措施。

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